Zaterdag was ik in de Eusebiuskerk in Arnhem. Carlo Balemans dirigeerde/orkestreerde/ componeerde daar de Soundtrip XXL.
Soundtrip is een revolutionaire werkwijze van deze dirigent en componist. Als een DJ mixt Carlo livemuziek van
orkesten en koren aan en door elkaar. Carlo bepaalde 15 oktober jl. ter plekke
wie wanneer en hoe speelde terwijl het publiek zich vrij in de ruimte mocht
bewegen. Met muzikanten van o.a. Het Gelders Orkest en Philharmonie Gelre uit
Arnhem produceerde Carlo vanuit het midden van de kerk zijn Soundtrip XXL. Op
zaterdagavond smolten in de Eusebiuskerk in Arnhem 250 muzikanten,
van beginner tot professional, samen in één grote anderhalf uur durende
muziekbelevenis tijdens de HRFSTWND Soundtrip Experience XXL. En de muzikanten
van ons Leerlingenorkest speelden daarbij een belangrijke en onvergetelijke
rol.
Zij waren onderdeel van alle gezamenlijke stukken
waarbij ze door de kerk liepen en mooie tonen toevoegden aan de klank van de
andere orkesten. Maar er was meer. Het leerlingorkest had eerder gewerkt aan een
eigen compositie/improvisatie. Carlo was zodanig onder de indruk van dit stuk
dat aan het orkest werd gevraagd dit ook ten gehore te brengen. En zo
geschiedde. Het leerling orkest speelde voor de 650 aanwezigen in de kerk.
Halverwege hun compositie besloot Jils Jansma, solo trombonist van o.a. het
Gelders Orkest en het Jazzorkest van het Concertgebouw om mee te gaan spelen.
Dit gaf de leerlingen een enorme kick, en zonder zich te bedenken sprongen Bor
Wissing (trombone, 10 jaar) en Joost Norel (trompet, 13 jaar) op het podium om
een gigantische solo ten gehore te brengen. Alsof dit nog niet genoeg was
zorgde Anna Wensink (bugel, 9 jaar) voor een gedragen en prachtig melodieuze
afronding van de improvisatie. Een daverend applaus vulde de kerk.
De werkwijze van Carlo Balemans sluit
naadloos aan bij mijn visie op 'leren in muziek'. Een
muziekinstrument is letterlijk ‘een instrument tot muziek maken’. Natuurlijk is
het heel belangrijk om dat instrument zo goed mogelijk te leren beheersen en te
leren noten lezen, maar het gaat om de muziek. Ik leer mijn kids in het leerling orkest om heel
goed te luisteren naar anderen, en hun eigen verbeeldingskracht te
gebruiken om samen met anderen ‘muziek te maken'. Improvisatie, zelf stukken ter plekke verzinnen, op anderen reageren en zo
niet alleen muzikant worden maar ook je eigen muzikale stem vinden.
Hieronder staat de recentie van het concert. Mooie woorden, ook over mijn leerlingen van Eendracht Eerbeek. Na het concert werd ik aangesproken. iemand zei: dit zijn natuurlijk de toptalentjes van de vereniging die je hebt meegenomen? Het antwoord is ‘ja’. In het leerlingorkest spelen alle leerlingen vanaf dat ze ongeveer een octaaf kunnen spelen. En het zijn allemaal toptalentjes als je ze de ruimte geeft om hun eigen unieke talent te ontdekken. Zo kan Jesse niet zo heel goed van blad lezen maar wel erg goed uit zijn hoofd en heeft hij een ontzettend heldere klank. Silke is heel precies, en heeft ook een prachtige gecontrolleerde toon. Je zal haar niet snel betrappen op een foute noot. Ze leert veel van haar buurvrouw Sofie die altijd vol met lef en een grote smile op haar gezicht alles meespeelt. Ze vind het helemaal niet erg dat Silke af en toe fluistert: “je vergeet de F# steeds”. Joost stal de show zaterdag samen met Bor. Daag ze uit, en ze gaan los! Vaak vervelen ze zich als we muziekjes spelen die zacht en melodieus zijn. Han is veel rustiger, Hij vindt het vervelend als hij niet precies weet wat we gaan doen. Hij houdt van regelmaat. Dat is direct zijn muzikale talent. Als bassist is hij onmisbaar. Zo kan ik over iedereen in het orkest wat schrijven. Ze zijn allemaal toptalenten omdat ze de ruimte krijgen dat te zijn. Omdat ze niet bang zijn dat ik ze veroordeel. Omdat ze het moeilijk mogen vinden, omdat ze het saai mogen vinden omdat niks gek is, omdat ze alle fouten van de wereld mogen maken. Omdat ze zichzelf mogen zijn.
Dank Jesse, Joost, Iris, Tessa, Bram, Iliya, Bor, Han, Alicia, Silke, Sofie, Anna, Michelle, Ella, Paulo en Finn.
Door jullie word ik een betere pedagoog, een betere muzikant.
